(通讯员 刘栋)11月17日，天心区教育科学研究中心举办了以“聚焦核心素养，追寻数学本质”为主题的小学数学教材解读与单元集体备课案例研讨活动。三年级分会场活动在长沙市天心区龙湾小学录播教室成功举行，活动由天心区教育科学研究中心与湖南省刘登峰小学数学名师工作室联合组织，由湖南省刘登峰名师工作室主持人刘登峰与天心区骨干教师梯队导师黄杰、李胜带领指导!

　　下午2时活动开始，先是由龙湾小学的张思老师执教《口算乘法》。张思老师紧扣新课标的要求，从简单的“2×3=6”入手，巧妙地运用计数单位的变化，带领学生探究出多位数乘一位数的口算方法，学生收获满满。

　　接着单元集体备课的分享，青园中信小学的杨秋林老师，她着重和大家探讨了“数的运算”在教材中的编排问题，在小学数学的12册教材中，数与代数的部分占到了60%，在小学数学课程中占有重要地位，有着重要的教育价值。学生体会到数学与现实生活的联系，认识到数和符号是刻画现实世界数量关系的重要语言，从而认识到数学是解决实际问题和进行交流的工具，从中感受数学的价值，提高数学学习的兴趣。

　　仰天湖实验学校的杨芬老师，她着重和大家探讨了新课标下运算教学的法理一致性。杨芬老师认为数形结合是法理一致性的实践探索，感悟数的运算以及运算之间的关系，体会数的运算的一致性，形成运算能力和初步的推理意识，从整体上架构数的运算教学的知识体系，充分利用图表特征凸显数学知识的核心本质，打通法理一致性的体系。

　　湘府英才小学的肖文琴老师，肖老师把重点放在了巧借转化思想，架设“法”“理”桥梁上，就《口算乘法》这一课而言，乘法口诀是已有知识，利用它将未知转化为已知正是新课标的要求，从乘法的意义和运算定律的角度，架设了算法与算理之间的桥梁。

　　龙湾小学的张舟驰老师，他分享的是本单元整体教学思考。张老师分析了教材在编排上的纵向变化以及不同版本教材在同一个问题上的不同编排方式，确定了单元整体教学从分析到评价中各阶段的具体事项，给单元整体教学提出了可行性的方法。

　　仰天湖桂花坪小学的龙俊老师，他分析的主题是“研结构化教学，塑整体性思维”。龙老师就“12×3”如何计算进行了调研，发现方法使用最多的是拆数，最少的是利用乘法运算定律将问题转化成表内乘法(如下图)，龙老师从“课前研”“课前阅”“课前思”三个方面分享了小组成员对本节课的思考。

　　最后仰天湖实验学校的黄杰导师进行“教材解读的微讲座”，黄杰导师以三年级上册计算教学为例，提出了核心素养视域下数学教学的新思考，并对三年级上册的每一个单元从核心素养、核心目标、具体目标、任务设计、学生活动五个方面逐一进行分析，提醒老师们重视学生运算能力的培养。

　　活动后，湖南省刘登峰小学数学名师工作室主持人、长沙市天心区龙湾小学刘登峰校长为本次活动作总结性发言。他高度肯定了本次活动，也对年青老师们提出了新的要求：大家要紧扣新课程标准，根据实际情况优化教学理念，丰富教学方法，让学生能真正学好数学，爱上数学。

　　相信天心区小学数学老师通过本次活动，能够在落实新课标的过程中打开更广阔的教育视野，给课堂教学带来启迪与新风。