“老师您好，我是2023考生的家长，咱们学校今年定向培养计划是什么样的？孩子大概要排名多少才能有希望入学呢？定向培养是毕业就有工作吗？……”安徽电气工程职业技术学院招生办帅煜老师耐心的回答了这位家长的每一个问题，虽然安徽省2023高考专科批次录取还未开始，但帅煜老师每天都要接数十个类似的电话。

　　“不只是我，从出成绩开始，招办的老师每天都要接很多咨询电话，尤其是我们的定向培养相关专业，更是得到了考生家长的青睐。”帅煜老师说到。

　　工学交替 培养行业“新”人才

　　早在2020年3月，安徽电气工程职业技术学院便正式启动了电网技术人员定向培养工作。与供电服务公司和省管产业企业合作，在破解乡村电力技能人才供需矛盾上精准发力，在机制创新、资源统筹、产教融合、校企合作等方面主动担当作为，共同培育人岗匹配的优秀定向毕业生。

　　今年刚毕业的邹长江是安徽电气工程职业技术学院第一届定向培养毕业生。“从今年7月1日起，我的身份就正式从一名学生变成安徽三环电力工程集团有限公司的一名员工，但我始终记得第一天来公司实习，师父说的话‘在这里我不会把你当作学生，也希望你能把自己当作公司员工。’这句话简单而又严厉，但却是我这几年实习生涯的一盏明灯。”邹长江说。

　　得益于安徽电气工程职业技术学院“教育+就业”人才定向培养模式，像邹长江这样招生即招工、入校即入厂的学生并不少。学生入校后与企业双向选择，确定定向培养关系，签订学生、学校、企业三方协议，明确用人单位、学院、定向培养生三方的职责范围和权利义务，采取有效的激励约束措施，增强定向培养生的归属感、认同感。在专业培养阶段实行“工学交替”，专业与产业对接、课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，提高人才培养针对性。

　　“对于学生而言，在三年的定向培养过程中会持续了解企业的岗位技能要求。企业在签订劳动合同时也对即将到来的毕业生有较深入的了解，便于企业对人才队伍建设开展长期计划。”该校教务处处长何鹏说。

　　截止目前，安徽电气工程职业技术学院在输配电工程技术、供用电技术、发电厂及电力系统、电力系统自动化等四个专业实施了定向培养工作，共招收425名定向培养生。定向培养单位分布在安徽省15个地市公司，培养岗位为面向城乡配电网建设和运维等岗位，对安徽省服务乡村振兴战略工作发挥了支撑作用。

　　课证融合 打造学习“新”目标

　　前不久，2023年安徽省高等职业院校教学能力大赛落下帷幕，安徽电气工程职业技术学院定向培养专业组教师以第一名的好成绩获得省赛一等奖，进入国赛选拔赛，并作为优秀作品在省赛闭幕式上进行展示。“参加竞赛是对我们教学能力的一次考验，也是我们与其他高校教师交流教学手段、技巧与方法的重要平台。同时，定向培养专业的老师先后参与了教育部高职输配电工程技术专业介绍和专业教学标准、教育部职业院校电力技术类专业实训标准、教育部职业院校电力技术类专业实训标准等教师标准的编写，都是为了在实践中探寻更好的教学方法。”蔡涛老师在赛后说到。

　　长期以来，学院为不断提升学生技术技能培养水平，加强实践教学，将院级技能竞赛、省级技能竞赛、1+X项目嵌入实践课程教学中，注重课赛融通，以赛提技。“‘1’为学历证书，‘X’为若干职业技能等级证书。学生从以往在校只学一种技能、获得一种学历证书，到通过实训学习，掌握多种技能，拓展就业创业本领，实现从学校到职场的无缝对接。”何鹏解释说。

　　在“1+X”证书试点制度的培养下，2022年，该学院输配电工程技术、供用电技术、发电厂及电力系统等定向培养专业有三名学生参加互联网+大学生创新创业大赛省赛荣获金奖。在2023年的安徽省大学生互联网双创大赛中，该学院再次斩获金银铜奖。“2021年，我们完成了1+X证书专业全覆盖，超额完成考核计划。2022年，学院1+X证书综合通过率达90.6%，实现突破。2023年春季，学院1+X无人机操作应用、发电集控运维职业技能等级证书通过率100%，各类证书综合通过率达98.5%，位列全国首列。学院作为安徽省多项X职业技能等级证书牵头试点院校，立足安徽，辐射长三角，已经成为师资培养和认证考核基地。”何鹏说。

　　深入一线 探索育人“新”方向

　　7月初，安徽电气工程职业技术学院教务处吴大成老师一行驱车前往安徽三环电力工程集团有限公司。“这次去，一方面是把我们定向培养的第一届毕业生送去，另一方面也是和企业沟通一下定向培养情况，听取他们的意见和建议，便于我们下一步对教学计划与方向进行改进。这是第一次，本月我们最少还会再来两次。”吴大成老师说。

　　长期以来，该学院持续开展企业调研，了解技术发展动向，对接企业人才技能需求。今年，该学院统筹制订定向培养工作调研方案，组建由教务处、学生处、电力工程系、自动化与信息工程系牵头的四个调研组，灵活运用座谈会、问卷调查、书面调研等多种方式与省内各地市公司及长沙电力职业技术学院开展调研。调研组从教学管理与运行、人才培养方案与模式、教育教学与管理等方面广开渠道、广集民意。每一调研组均形成调研总结报告，有针对性地提出了解决问题的对策建议，并提出决策参考事项，推介交流经验和做法，确保调研实效。

　　“我们今年的调研历时近一个月，顺利完成全省16个地市供电公司定向培养调研工作。截止5月10日，累计召开研讨会17场次，调研及访谈346人次，问卷调查273人次，形成调研报告7份。全面总结定向培养工作实施三年来的成绩和不足，深化定向培养教育教学改革，进一步明确校企双方的责任和权利，打造产教融合共同体，提升产业工人队伍培养质量。”何鹏说到。

　　5月11日，学院召开定向培养专项研讨会，就定向培养调研工作以问题为导向梳理总结三年定向培养工作难点、堵点及解决措施，并提出通过深化学院改革创新不断提高定向培养质量，为定向培养工作可持续健康发展把脉问诊。

　　对于定向班未来人才发展之路，何鹏表示，下一步，学校将持续深化产教融合、校企合作，聚焦合作企业人才需求，总结经验做法，建立长效机制，全方位培养技术技能人才，全面助力乡村振兴和产业工人队伍建设。（文平、张静）